اليوم.. 8938 طالبًا وطالبة بالثانوية في أسوان يؤدون امتحان اللغة العربية

يؤدى طلاب الشهادة الثانوية العامة بمدارس محافظة
أسوان
، اليوم الأحد، امتحان مادة اللغة العربية، وتبدأ اللجان في تمام الساعة 9 صباحًا حتى 12 مساءً.
ويبلغ عدد طلاب الشهادة الثانوية في مدارس أسوان 8938 طالب، حيث يؤدون امتحاناتهم داخل 27 لجنة امتحانات رئيسية على مستوى الإدارات الخمس للنظامين الجديد والقديم.
عدد طلاب النظام الجديد بمدارس محافظة أسوان 8034 طالب وطالبة
ويبلغ عدد طلاب النظام الجديد بمدارس محافظة أسوان 8034 طالب وطالبة بواقع 1423 طالب وطالبة بالشعبة الأدبية - 6137 طالب وطالبة بالشعبة العلمية علوم - 474 طالب وطالبة بالشعبة العلمية رياضيات.
بينما يبلغ إجمالي عدد طلاب النظام القديم 904 طالب وطالبة بواقع 133 طالب وطالبة بالشعبة الأدبية - 700 طالب وطالبة بالشعبة العلمية علوم - 71 طالب وطالبة بالشعبة العلمية رياضيات.
تنطلق باللغة العربية غدًا.. وزير التعليم يوجه باستعداد رؤساء اللجان لأول امتحانات المواد الأساسية في الثانوية العامة
بالتزامن مع امتحانات الثانوية العامة.. حملات مكبرة لنظافة الشوارع بمركز ومدينة طهطا في سوهاج

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

مصراوي

منذ 32 دقائق

• مصراوي

3 مجلات بجامعة القاهرة تحقّق طفرات في التصنيفات العالمية

أعلن الدكتور محمد سامي عبد الصادق، رئيس جامعة القاهرة، عن تحقيق ثلاث مجلات علمية صادرة عن الجامعة طفرات نوعية في التصنيفات الدولية لقواعد البيانات العالمية لعام 2025، وهو ما يعزز من مكانة الجامعة على خريطة البحث العلمي عالميًا. وقال "عبد الصادق"، إن المجلات الثلاث التي سجلت تقدمًا ملحوظًا هي: مجلة جامعة القاهرة JAR، والمجلة الدولية لكلية الطب البيطري، ومجلة كلية الاقتصاد والعلوم السياسية الصادرة باللغة الإنجليزية Review of Economics and Political Science، حيث ظهرت جميعها ضمن أبرز تقارير مؤشرات التأثير في قواعد Clarivate Analytics وScopus. وأوضح أن مجلة JAR تصدّرت قائمة المجلات العلمية المصرية المدرجة ضمن تقارير Journal Citation Reports (JCR) لعام 2024، والتي تضم 60 مجلة، بحصولها على معامل تأثير بلغ 13، متقدمة بذلك على مجلة جامعة الإسكندرية للعلوم الهندسية (6.8)، ومجلة جامعة عين شمس للعلوم الهندسية (5.9). كما حصلت المجلة على CiteScore قدره 22.1 وفق قاعدة Scopus، ما يضعها ضمن أعلى 3% من المجلات متعددة التخصصات عالميًا. أما المجلة الدولية لكلية الطب البيطري، فقد حققت تقدمًا كبيرًا بدخولها "المربع الذهبي" Q1 في قاعدة Clarivate بنسبة 91.3%، و89% في Scopus، حيث احتلت المركز 12 من أصل 170 مجلة عالمية في مجال العلوم البيطرية بـClarivate، والمركز 22 من بين 200 مجلة في Scopus. وارتفع معامل تأثيرها من 2.8 في عام 2024 إلى 3.2 في 2025، في مؤشر على تصاعد حضورها العلمي إقليميًا ودوليًا. كما أشار رئيس الجامعة إلى أن مجلة كلية الاقتصاد والعلوم السياسية الصادرة باللغة الإنجليزية سجلت أيضًا قفزة مهمة، حيث ارتفع معامل تأثيرها في Clarivate من 1.7 إلى 2.4، وتم إدراج تخصص العلوم السياسية بها ضمن الربع الأول Q1 لأول مرة، فيما تقدم تخصص الاقتصاد إلى المرتبة 160 ضمن Q2، بعدما كان يحتل المرتبة 256. وأكد عبد الصادق أن هذه النجاحات تأتي في إطار استراتيجية جامعة القاهرة لتعزيز البحث العلمي والنشر الأكاديمي الدولي، ما ينعكس على تصنيف الجامعة وسمعتها عالميًا، مثمنًا الجهود المتواصلة للفرق الأكاديمية والإدارية التي تقف خلف هذا التميز. من جانبه، أشاد الدكتور محمود السعيد، نائب رئيس الجامعة لشؤون الدراسات العليا والبحوث، بهذا الإنجاز، مؤكدًا أنه يعكس الالتزام المؤسسي بتشجيع الباحثين على النشر في مجلات علمية مرموقة ومصنفة دوليًا، مشيرًا إلى أن التقدم في قواعد Clarivate وScopus يعزز من حضور الجامعة البحثي ويفتح آفاقًا جديدة للباحثين والطلاب نحو التميز الأكاديمي. ولفت إلى أن قاعدة Clarivate قد أعلنت إدراج 60 مجلة مصرية ضمن تقارير JCR لعام 2024، لتحتل مصر المركز الأول عربيًا، والثاني إفريقيًا في عدد المجلات المدرجة، مع تصدّر جامعة القاهرة هذه القائمة، تأكيدًا لريادتها العلمية المستمرة.

مصر اليوم

منذ 33 دقائق

• مصر اليوم

وزير التعليم العالى: تطبيق نظام التعليم اليابانى "KOSEN" من سبتمبر القادم

أكد وزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور أيمن عاشور، أن الوزارة تولي اهتماما خاصا بإعداد معلمين مؤهلين للعمل في المدارس اليابانية، التي بلغ عددها قرابة 100 مدرسة على مستوى الجمهورية، لافتاً إلي تنفيذ برامج تحويلية متخصصة لخريجي كليات التربية، تمكنهم من التدريس وفق نظام "التوكاتسو" الياباني، بما يعكس التزام الدولة بتطوير النظم التعليمية والارتقاء بكفاءة المعلم. جاء ذلك خلال الجلسة العامة لمجلس الشيوخ، المنعقدة اليوم الأحد، برئاسة المستشار عبد الوهاب عبد الرازق، والتي شهدت مناقشة الدراسة المقدمة من لجنة التعليم والبحث العلمي والاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، بشأن "كليات التربية في جمهورية مصر العربية بين الواقع والمأمول"، والتي تقدمت بها النائبتان هبة مكرم شاروبيم ورشا أحمد مهدي. وقال أيمن عاشور، إن مصر تستعد لتطبيق نظام التعليم الياباني "KOSEN" اعتباراً من سبتمبر المقبل، وهو نظام يُطبق بعد الصف الثالث الإعدادي ويستمر خمس سنوات، يركز على تنمية المهارات التقنية والعملية، التي يتطلبها سوق العمل، مع إمكانية استكمال الدراسات العليا. وفي سياق متصل، أكد وزير التعليم العالي أن برامج إعداد المعلم في مصر تشهد حاليا تطويرا شاملا، لافتاً إلي أنه منذ إطلاق الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي في مارس 2023 ، والتي أُشير إليها من قبل إحدى النائبات مقدمتي الدراسة، والوزارة تركز على تطوير البرامج البينية والتخصصات المتداخلة، التي ترتبط ارتباطا وثيقا باحتياجات سوق العمل والقطاعات التنموية المختلفة. وأكد "عاشور" أن تصميم البرامج التعليمية يتم بما يخدم خطط الدولة، سواء في التنمية أو الصناعة أو التعليم، مشيراً إلى أن الوزارة أعادت هيكلة المجلس الأعلى للجامعات مطلع هذا العام، بحيث أصبح يضم لجانا عليا متخصصة، من بينها لجنة مختصة بالبرامج البينية وتصميمها ومراجعتها، وتضم جميع ممثلي منظومة التعليم، بما في ذلك ممثلين من وزارة التربية والتعليم. وقال "عاشور" إن هناك لجنة قطاع التربية تعمل حاليا على تطوير البرامج المعنية بإعداد المعلم، ويشارك في أعمالها ممثلون من كليات التربية ومن وزارة التربية والتعليم، مشيراً إلى أن هذه البرامج تخضع لمراجعة دورية. ولفت "عاشور" إلي أن الوزارة تولي اهتمام خاص بمواءمة البرامج مع خطط الدولة، لافتاً إلى أن مبادرة "تحالف التنمية" تعد من أبرز المبادرات التي تُنتج حاليا العديد من البرامج التعليمية الجديدة التي نعمل عليها ضمن هذا الإطار. وتابع الوزير بتأكيده أن المجلس الوطني المقترح في توصيات الدراسة موجود بالفعل، ولكن تحت مسمى مختلف. وأشار "عاشور" في كلمته إلي الفارق بين مسارات إعداد وتأهيل المعلم في مصر، والتي تتنوع بين النظام التكاملي الذي يُدمج فيه الطالب من البداية في كلية التربية، ثم يحصل علي دبلومة مهنية وما يعقبها من دراسات عليا، والنظام التتابعي الذي يستهدف خريجي كليات غير تربوية مثل الهندسة أو العلوم، حيث يحصلون على دبلومة عامة تؤهلهم لممارسة مهنة التعليم. وأكد "عاشور" أن التدريب العملي يمثل عنصر أساسي في برامج إعداد المعلم، بحيث يقضي الطالب جزء من أسبوعه في كلية التربية، وجزء آخر في المدرسة، للتدريس الفعال تحت إشراف معلمية. وأكد أن الوزارة حريصة على تحويل المسارات التعليمية بالشكل الذي يلبي متطلبات المرحلة القادمة، ويحقق تكاملا حقيقا بين التعليم وسوق العمل قائلا: "نعمل وفق رؤية وطنية واضحة، تستهدف بناء أجيال قادرة على مواكبة التغيرات، والمساهمة الفاعلة في التنمية المستدامة". ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة اليوم السابع ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من اليوم السابع ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة. انتبه: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة مصر اليوم ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من مصر اليوم ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.

النهار المصرية

منذ 35 دقائق

• النهار المصرية

خلال زيارته روما.. وزير الاتصالات يشارك فى فعالية إطلاق مركز الذكاء الاصطناعى للتنمية المستدامة

شارك الدكتور/ عمرو طلعت وزير الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات فى فعالية إطلاق "مركز الذكاء الاصطناعى للتنمية المستدامة" الذى يأتى ضمن مبادرة الرئاسة الإيطالية لمجموعة الدول السبع (G7) لعام 2024. وذلك بمقر برنامج الأمم المتحدة الإنمائى (UNDP) فى العاصمة الإيطالية روما؛ بحضور السيد/ أدولفو أورسو وزير الأعمال والصناعة الإيطالى، وعدد من الوزراء والمسؤولين الحكوميين من الدول الأفريقية، وممثلى المنظمات الدولية، والشركات التكنولوجية العالمية والأفريقية. تأتى مشاركة الدكتور/ عمرو طلعت فى فعالية إطلاق "مركز الذكاء الاصطناعى للتنمية المستدامة" تلبية للدعوة التى وجهها له السيد/ أدولفو أورسو وزير الأعمال والصناعة فى إيطاليا. ويأتى إطلاق المركز بشراكة وثيقة بين إيطاليا وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائى بالتعاون مع الاتحاد الأوروبى. ويستهدف المركز تسريع وتيرة التحول الرقمى فى القارة الأفريقية وتسريع التنمية الصناعية المعتمدة على الذكاء الاصطناعى فى القارة، تماشياً مع استراتيجية الاتحاد الأفريقى للذكاء الاصطناعى. حيث تم اختيار 14 دولة أفريقية لبدء التعاون معها من بينها مصر. وتتمثل أهداف المركز فى تحقيق زيادة كبيرة فى إمكانية الوصول إلى الحوسبة لمبتكرى الذكاء الاصطناعى فى أفريقيا، وتطوير بنية تحتية مستدامة للذكاء الاصطناعى فى البلدان ذات الأولوية، بالإضافة إلى إنشاء شراكات بين المشاريع الأفريقية والشركات الإيطالية من مجموعة السبع، وتطوير تطبيقات الذكاء الاصطناعى لمعالجة تحديات التنمية، فضلا عن نمو تدفق الاستثمار إلى منظومة الذكاء الاصطناعى الأفريقية. حضر فعاليات إطلاق المركز الدكتور/ أحمد طنطاوى المشرف على أعمال مركز الابتكار التطبيقى الذى تم اختياره ممثلا عن مصر كعضو مؤسس فى المجلس التنفيذى لتسيير أعمال المبادرة. وشارك فى مختلف فعاليات المؤتمر الذى عُقد لتبادل الرؤى حول المركز وسبل تحقيق أهدافه المستقبلية.