«الشيوخ» يناقش دراسة برلمانية تطالب بإصلاح جذري في برامج إعداد المعلمين بكليات التربية

يناقش مجلس الشيوخ، في جلسته العامة، الأسبوع المقبل، تقرير لجنة التعليم والبحث العلمي والاتصالات وتكنولوجيا المعلومات بالمجلس، بشأن دراسة برلمانية مقدمة من النائبتان هبة مكرم شاروبيم ورشا أحمد مهدي، بعنوان "كليات التربية في جمهورية مصر العربية بين الواقع والمأمول".
كشفت الدراسة عن فجوة كبيرة بين واقع كليات التربية الحالية ومتطلبات إعداد المعلم في ضوء التحولات العالمية وسوقي العمل المحلية والدولية.
كما أوضحت الدراسة أن العديد من كليات التربية في مصر تواجه تحديات متعددة؛ أبرزها ضعف التكامل بين الجوانب النظرية والتطبيقية في برامج إعداد المعلمين، وانفصال المناهج عن احتياجات المجتمع ومتطلبات سوق العمل.
إلي جانب قصور في برامج التدريب العملي، مما يؤدي إلى تخرج معلمين يفتقرون للخبرة الميدانية، وضعف برامج التنمية المهنية المستدامة للخريجين والمعلمين العاملين، فضلًا عن تفاوت كبير في جودة الأداء بين الكليات، وغياب آليات التقييم المستمر.
وأكدت الدراسة أن إصلاح كليات التربية يمثل مدخلًا حيويًّا لأي مشروع قومي للنهوض بالتعليم في مصر، باعتبار أن المعلم هو حجر الزاوية في بناء الإنسان وصياغة الوعي المجتمعي.
واستندت الدراسة إلى تحليل تجارب دولية في جامعات مرموقة مثل ميتشيجان وستانفورد وأكسفورد، للخروج بعدة توصيات هامة منها ضرورة تطوير كليات التربية في مصر، من خلال تطوير المناهج الدراسية لتتواكب مع الاتجاهات التربوية الحديثة، ودمج المعرفة الأكاديمية والتطبيق العملي، مع التركيز على مهارات القرن الـ21، كالابتكار والتفكير النقدي والعمل الجماعي.
كما أكدت الدراسة ضرورة وجود رؤية واضحة تتم بناء عليها إعادة هيكلة كليات التربية بمصر من خلال إنشاء مجلس وطني لإعداد المعلم يتولى التنسيق بين وزارات التعليم، والتعليم العالي، ونقابة المعلمين والجهات ذات الصلة، لضمان رسم سياسات موحدة ومتكاملة لإعداد المعلمين وتطويرهم المهني.
كما دعت إلي تولى كليات التربية مسئولية تقديم برامج التنمية المهنية المستدامة للمعلمين، وأن تكون الجهة المختصة بإصدار وتجديد رخص مزاولة المهنة بناء على معايير أداء واضحة.
وأوصت الدراسة بضرورة تشكيل لجنة من قبل قطاع الدراسات التربوية بالمجلس الأعلى للجامعات لعمل مسح ومراجعة دقيقة لجميع كليات التربية بأقسامها وشعبها المختلفة لتفادي التكرار أو التنافس بين الأقسام والشعب المتداخلة داخل الكلية نفسها أو تلك التي تتقاطع اختصاصاتها مع نظرائها من الأقسام في الكليات الأخرى.
واقترحت الدراسة في حال إنشاء كليات تربية جديدة أن تقتصر على النمط التتابعي وتسمى كليات التربية للدراسات العليا التربوية والتدريب، وبالتالي تقدم برامج دراسات عليا متخصصة، أو تتبنى نماذج برامج تكاملية بالتعاون مع كليات أخرى، بما يدمج البعد الأكاديمي مع التربوي؛ ويكون سير الدراسة فيها وفق ثلاثة مسارات:
الدبلوم العام التربوي (عام/ عامان): يستهدف خريجي الجامعات من التخصصات المختلفة، ويتضمن عامًا أول للدراسة النظرية، وعاما ثانيا للتدريب الميداني داخل المدارس.
الدبلومات المهنية والخاصة تمهيدي (ماجستير): تخصص للباحثين عن التطوير المهني والانتقال للماجستير.
مسار الماجستير والدكتوراه: يستمر كما هو في كل فروع التربية.
أما بالنسبة لكليات التربية القائمة، فيمكن ألا تقبل طلابًا من الثانوية العامة وتقتصر الدراسة بها شأن جامعة ستانفورد الأمريكية أو جامعة القاهرة على مجال الدراسات العليا، أى تتبع النمط التتابعي وأيضا تصبح مقرا لما له علاقة بالتدريب والاستشارات الخاصة بكل ما يرتبط بإعداد المعلم، بمعنى آخر تكون هي الجهة المعنية بتقديم التنمية المهنية للمعلمين وبرخصة مزاولة المهنة.
واكدت الدراسة أنه في هذه الحالة إذا قررت أى من كليات التربية أن تتحول إلى دراسات عليا فقط) يمكن أن تضع فترة زمنية انتقالية تتراوح من ثلاثة إلى خمسة أعوام لتوفيق أوضاعها، وذلك لمحاولة الانتهاء من اللوائح القديمة الموجودة، ومنها اللائحة الموحدة التي بدأ تطبيقها في العام الأكاديمي 2023 - 2024 ومن المتوقع بحلول عامين أن تتخرج أولى الدفعات التي درست بهذا النظام.
كما طالبت الدراسة البرلمانية بضرورة دعم البحث العلمي التربوي التطبيقي داخل كليات التربية وربطه بقضايا التعليم الفعلية، بما يتيح إنتاج حلول واقعية لمشكلات التعليم في مصر.
واختتمت لجنة التعليم بمجلس الشيوخ تقريرها بتأكيد أهمية تفعيل هذا الملف عبر تنسيق الجهود بين الوزارات المعنية والجامعات والمجتمع المدني، بما يضمن تحقيق نقلة نوعية حقيقية في أداء كليات التربية المصرية وتأهيل معلم قادر على قيادة التغيير، خاصة أن تنفيذ التوصيات المقترحة بالدراسة تتماشى مع رؤية مصر 2030 التي تضع التعليم في قلب عملية التنمية المستدامة.

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

خبر صح

منذ 21 دقائق

• خبر صح

إيران تكسر أسطورة القوى التي لا تُقهر لأمريكا وإسرائيل وفقًا لمختار جمعة

تحدث الدكتور محمد مختار جمعة، وزير الأوقاف الأسبق، عن اختراق الصواريخ الإيرانية لمنظومة الدفاع الجوي الصهيونية، وكسر أسطورة القوى التي لا تُقهر لأمريكا وإسرائيل. إيران تكسر أسطورة القوى التي لا تُقهر لأمريكا وإسرائيل وفقًا لمختار جمعة مقال له علاقة: عمرو أديب: الزمالك نادي البطولات القوي ويستحق التحية لشيكابالا الأسطورة وقال جمعة، في منشور عبر صفحته الرسمية على موقع 'فيسبوك': 'أسطورة القوى التي لا تُقهر تنكسر، لا أمريكا ولا إسرائيل قادران على صد الصواريخ الإيرانية، اللهم اكسر غطرستهما' وفي نفس السياق، أشار جهاد حرب، مدير مركز ثبات للبحوث، إلى أن الهجمات الصاروخية الإيرانية الأخيرة على إسرائيل، والتي استهدفت مناطق في تل أبيب وحيفا والنقب، تمثل تصعيدًا ميدانيًا غير مسبوق وتهدف إلى استنزاف إسرائيل عسكريًا ونفسيًا ومجتمعيًا. الحرب الإيرانية الإسرائيلية وأكد حرب، خلال مداخلة مع الإعلامية نهى درويش على قناة «القاهرة الإخبارية»، أن الضربات الأربع المعلنة حتى الآن، بحسب المعلومات المتوفرة، أصابت مواقع متعددة في الشمال والوسط والجنوب الإسرائيلي، مشيرًا إلى أن الصاروخ الذي استهدف حيفا بدا مركزًا بدقة على منشأة حكومية أو عسكرية، وربما ميناء المدينة أو قاعدة بحرية. مقال مقترح: وزير النقل يشهد توقيع عقد ترخيص شركة رحلة رايدز لخدمات النقل البري وأضاف، أن الصواريخ التي لم يتم اعتراضها بنجاح تشير إلى تطور نوعي في قدرات التسليح الإيراني، حيث إن جزءًا من هذه الصواريخ ينجح في تجاوز منظومات الدفاع الإسرائيلية رغم التصدي لها على عدة مراحل، بدءًا من الخليج العربي، مرورًا بالعراق، وصولاً إلى الداخل الإسرائيلي باستخدام أنظمة مثل 'حيتس' و'مقلاع داوود'. وأوضح، أن نسبة الصواريخ التي تصل إلى أهدافها داخل إسرائيل ارتفعت مؤخرًا إلى نحو 20-25%، مما يزيد من الضغط على الجبهة الداخلية ويحدث أضرارًا مادية ونفسية باتت مؤلمة للمجتمع والحكومة الإسرائيليين على حد سواء. وأشار حرب إلى أن الشارع الإسرائيلي بدأ يختبر تجربة الحرب داخل مدنه كما يعانيها الفلسطينيون واللبنانيون منذ سنوات، وهو أمر يغير المزاج الشعبي ويضغط على الحكومة التي تروج دائمًا لصورة «الدولة الآمنة». وفي وقت سابق، أطلقت إيران موجة جديدة من الهجمات الصاروخية والمسيّرة على إسرائيل، بحسب ما أعلنه التلفزيون الرسمي الإيراني، ضمن الجولة العاشرة من عملية 'الوعد الصادق 3″، التي ينفذها الحرس الثوري منذ بدء التصعيد قبل خمسة أيام.

اليوم السابع

منذ 34 دقائق

• اليوم السابع

نتنياهو عن الحرب ضد إيران: لن تتوقف حتى نقضى على برنامجها النووى

قال رئيس الوزراء الإسرائيلي بنيامين نتنياهو عن الحرب ضد إيران، : "لن تتوقف حتى نقضي على برنامجها النووي"، وذلك حسبما أفادت قناة "القاهرة الإخبارية"، فى خبر عاجل لها. وأضاف نتنياهو: "نستهدف فقط المنشآت النووية والعسكرية في إيران بعيدا عن المدنيين"، مشيرا إلى أن إيران لديها 28 ألف صاروخ وتحاول تطوير قنابل نووية. وأكد نتنياهو، أنه بدون مساعدة الولايات المتحدة لن نستطيع القضاء على المنشأة فوردو النووية، مردفا: "هدفنا تدمير برنامج إيران النووي ولدينا القدرات اللازمة".

اليوم السابع

منذ 34 دقائق

• اليوم السابع

نتنياهو يزعم: إيران لديها 28 ألف صاروخ وتحاول تطوير قنابل نووية

زعم رئيس الوزراء الإسرائيلى بنيامين نتنياهو، اليوم أن إيران لديها 28 ألف صاروخ وتحاول تطوير قنابل نووية. وأكد نتنياهو خلال زيارته لمعهد وايزمان الذى قصفته إيران قبل أيام أن "هدفنا تدمير برنامج إيران النووي ولدينا القدرات اللازمة". وأضاف نتنياهو "النظام الإيراني إرهابي ولا ينبغي له أن يمتلك سلاحا نوويا، مؤكدا " ترامب قائد عظيم ونشكره على مساعدتنا".